Fortbildungen

(Sprache)-Lernen leicht gemacht: Monsterklatsche und Co.

Do 26.02.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Ros­wi­tha San­ders, Lehrerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Metho­den und akti­vie­ren­de Übungs­for­men Erle­ben Sie, wie Sie durch die Ein­be­zie­hung aller Sin­ne das Ler­nen der neu­en Spra­che erleich­tern. In die­sem Work­shop pro­bie­ren Sie aktiv Metho­den aus, die nach­hal­tig den neu­en Wort­schatz ver­an­kern, einen spie­le­ri­schen Zugang zu Gram­ma­tik eröff­nen und das Spre­chen anregen.

Die­ses Metho­den­re­per­toire lässt sich unab­hän­gig vom Alter Ihrer Ziel­grup­pen ein­set­zen und variieren.

Schützen und Stärken – Präventionsschulung: abgesagt

Teil1: Mo 02.03.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr
Teil2: Mo 23.03.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Mer­le Wiesch­hoff, M.A., Kommunikationstrainerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Kin­des­wohl­ge­fähr­dung in all sei­nen Aus­prä­gun­gen, wie Ver­nach­läs­si­gung, kör­per­li­che, psy­chi­sche und auch sexu­el­le bzw. sexua­li­sier­te Gewalt gegen

Kin­der und Jugend­li­che ist ein sehr wich­ti­ges, häu­fig schwie­ri­ges und emo­tio­nal belas­ten­des The­ma: wie reagie­ren und was tun, wenn ich im Rah­men meiner

ehren­amt­li­chen Tätig­keit als MiKibU-Men­tor/in mit Ver­dachts­fäl­len kon­fron­tiert werde?

Die Fort­bil­dung möch­te anre­gen, eige­ne Reak­tio­nen, Gefüh­le und Fra­gen in Bezug auf das The­ma »Kin­des­wohl­ge­fähr­dung« gemein­sam zu reflek­tie­ren. Dar­über hin­aus geht es um die Ver­mitt­lung von recht­li­chen Grund­la­gen sowie einem entsprechenden

Hin­ter­grund­wis­sen.

Die Erfah­rung zeigt, dass unse­re Reaktions‑, Gesprächs- und and­lungs­kom­pe­ten­zen davon pro­fi­tie­ren, wenn wir das »Unbe­greif­li­che« – so weit wie mög­lich – »greif­bar« machen. Je mehr Unsi­cher­hei­ten wir im Umgang mit dem The­ma redu­zie­ren, des­to bes­ser kann es gelin­gen, Kin­der zu schüt­zen, zu ermu­ti­gen und zu stärken!

Wie viel Nähe ich zulas­sen darf und wie viel Distanz ich ein­hal­ten muss, wird eben­falls The­ma der Fort­bil­dung sein?

Forum Praxisaustausch – abgesagt

Mo 02.03.2026 | 14.30 – 17.45 Uhr

Refe­ren­tin: Mer­le Wiesch­hoff, M.A., Kommunikationstrainerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Im Ehren­amts­all­tag wer­den wir manch­mal mit Situa­tio­nen kon­fron­tiert, die uns ver­un­si­chern, her­aus­for­dern und/oder mit Fra­ge­zei­chen im Kopf zurücklassen.

Das Forum Pra­xis-Beglei­tung möch­te einen fach­lich beglei­te­ten Raum schaf­fen, um Erleb­tes zu reflek­tie­ren, von­ein­an­der zu ler­nen und neue Per­spek­ti­ven zu ent­wi­ckeln, die im All­tag hilf­reich sind.

Das Tref­fen beginnt mit einem inhalt­li­chen Impuls zu den The­men des Ehren­amts­en­ga­ge­ments – anschlie­ßend fin­det ein mode­rier­ter Aus­tausch statt, in des­sen Rah­men auch eige­ne The­men, Anlie­gen und Fra­ge­stel­lun­gen ein­ge­bracht wer­den können.

»Ankommen und neue Heimat finden«

Do 05.03.2026 | 09.00 – 12.15 Uhr

Refe­ren­tin: Dar­ja Nabers­berg, MA. Psy­cho­lo­gie, Lehrerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Wie ver­läuft eigent­lich eine gelun­ge­ne Integration?

Sie unter­stüt­zen Kin­der aus ande­ren Kul­tu­ren bei der Inte­gra­ti­on in die Schu­le und in die deut­sche Gesell­schaft. In die­sem Semi­nar erfah­ren Sie, wie die­ser lang­wie­ri­ge  Pro­zess ver­läuft und wel­che not­wen­di­gen Pha­sen und zeit­li­che Abläu­fe einer gelun­ge­nen Inte­gra­ti­on damit ver­bun­den sind. Auf wel­che Wei­se beein­flus­sen aber auch die eige­ne Wahr­neh­mung und Vor­an­nah­men die­sen Weg? In einem Mix aus  wis­sen­schaft­li­chen Erkennt­nis­sen, inter­ak­ti­ven Spie­len und Übun­gen sowie einem gemein­sa­men Aus­tausch erhal­ten Sie Anre­gun­gen für Ihren schu­li­schen All­tag mit den Kin­dern aus aller Welt.

Die Refe­ren­tin Dar­ja Nabers­berg (MA) hat Päd­ago­gik auf Lehr­amt in Russ­land und Psy­cho­lo­gie und Ger­ma­nis­tik in Köln stu­diert. Sie hat zwei­fa­che Migrationserfahrung.

Wie lernt ein Kind lesen?

Mi 11.03.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­rent: Johan­nes Els­ner, Schul­lei­ter i.R

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Maria Montesso­ri hat die Kin­der beob­ach­tet und die vie­len klei­nen Stu­fen des Lebens gese­hen, die ein Kind auf sei­nem Weg beschrei­tet. Auch auf dem Weg des Lesen­ler­nens gibt es vie­le klei­ne Stu­fen. Aus sei­ner lang­jäh­ri­gen Pra­xis als Lei­ter der Montesso­ri Grund­schu­le in Köln in der Gil­bach­stra­ße her­aus, wird Herr Els­ner Mög­lich­kei­ten der Unter­stüt­zung beim Lese­er­werb zeigen.

Ich bin dann mal bei mir! – abgesagt

Vom acht­sa­men Umgang mit sich selbst

Mo 23.03.2026 | 14.00 – 18.00 Uhr

Refe­ren­tin: Mer­le Wiesch­hoff, M.A., Kommunikationstrainerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

»Gön­ne Dich Dir selbst. Sei wie für alle ande­ren auch für Dich selbst da.«

Bern­hard von Clairvaux

Im Tru­bel des (Ehrenamts-)Alltags kommt das »Für-sich-selbst-da-sein« oft zu kurz – dabei wis­sen wir eigent­lich, wie wich­tig es ist, unse­re inne­ren Res­sour­cen zu pfle­gen. Die von Prof. Dr. Jon Kabat-Zinn ent­wi­ckel­te ganz­heit­li­che Metho­de auch der Stress­be­wäl­ti­gung durch Acht­sam­keit (Mindful­ness-Based Stress Reduc­tion: MBSR) zeigt einen pra­xis­na­hen Weg der »Selbst­für­sor­ge«. MBSR unter­stützt uns auch dabei, im All­tags­stress inne­zu­hal­ten und das Gedan­ken­ka­rus­sell anzu­hal­ten. Ziel ist es, den Her­aus­for­de­run­gen unse­res Lebens mit mehr Akzep­tanz, Klar­heit und Gelas­sen­heit zu begeg­nen – und wie für alle ande­ren auch für uns selbst da zu sein.

Inhalt­li­che Stichworte

• Wie Ein­stel­lun­gen und Denk­mus­ter Stress beein­flus­sen
• Kon­struk­ti­ver Umgang mit Stress durch Acht­sam­keit
• Im Kör­per behei­ma­tet sein
• Acht­sa­me Selbst­für­sor­ge im Alltag

Seminar­me­tho­den
• inter­ak­ti­ve Kurz­vor­trä­ge
• schrift­li­che Arbeits­un­ter­la­gen
• sanf­te Kör­per­übun­gen
• gelei­te­te Acht­sam­keits­me­di­ta­tio­nen
• Erfah­rungs­aus­tausch und Reflexion

Wertschätzende/Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg

Grund­kurs

Teil 1: Di 24.03.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr
Teil 2: Do16.04.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr

Refe­ren­tin: Mecht­hild Sün­der-Tegt­mey­er, Pädagogin,

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

In Ihrem pri­va­ten oder Berufs­um­feld begeg­nen Sie gele­gent­lich Stamm­tisch-Paro­len oder pola­ri­sie­ren­der Pole­mik. Die­se Situa­tio­nen kön­nen unan­ge­nehm sein und Gefüh­le von Sprach­lo­sig­keit, Hilf­lo­sig­keit oder Ärger aus­lö­sen. Um nicht nur reak­tiv, son­dern aktiv und kon­struk­tiv in sol­chen Momen­ten zu han­deln, laden wir Sie zu unse­rem pra­xis­ori­en­tier­ten Semi­nar ein.

In die­sem Semi­nar ler­nen Sie Grund­aspek­te der GfK ken­nen, um die­se in Ihre Arbeit als Mentor/in ein­flie­ßen zu las­sen. Neben theo­re­ti­schem Input gibt es Mög­lich­keit, prak­tisch zu üben und Zeit für Austausch.

Jede Begeg­nung mit Kin­dern ist – bewusst oder unbe­wusst – durch Kom­mu­ni­ka­ti­on geprägt! Unser per­sön­li­ches »Kom­mu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten« wirkt sich dabei nicht nur auf die zwi­schen­mensch­li­che Bezie­hung aus, son­dern auch auf das kind­li­che Selbst(wert)gefühl. Gegen­sei­ti­ges Ver­ste­hen – das Wahr­neh­men gegen­sei­ti­ger Bedürf­nis­se – ist somit nicht nur die Basis für ein respekt­vol­les Mit­ein­an­der, son­dern auch für die Per­sön­lich­keits­ent­fal­tung der Kin­der, die wir auf dem Weg ins Leben begleiten.

Mit Hil­fe der Gewalt­frei­en Kom­mu­ni­ka­ti­on (GFK), ent­wi­ckelt von Mar­shall Rosen­berg, kön­nen wir Bezie­hun­gen inten­si­vie­ren und belas­ten­de Situa­tio­nen posi­tiv beein­flus­sen. Zahl­rei­chen Her­aus­for­de­run­gen kön­nen wir mit mehr Leich­tig­keit, Klar­heit und Inten­si­tät begegnen.

Wie Kinder rechnen, lernen – und wie wir sie dabei unterstützen können

Di 31.03.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Tan­ja Fay­mon­ville, Lehrerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Eigent­lich« ist es als MiKibU-Men­tor/in Ihr beson­de­res Ziel, Kin­dern beim Lesen-Ler­nen zu unter­stüt­zen. Aber die Pra­xis zeigt, dass Kin­der auch Unter­stüt­zung beim Rech­nen-Ler­nen benö­ti­gen und Sie ihnen auch dabei hel­fen möchten.

In die­sem Semi­nar erhal­ten Sie Infor­ma­tio­nen, wie sie Kin­der bei der Ent­wick­lung der mathe­ma­ti­schen Basis­kom­pe­ten­zen behilf­lich sein kön­nen. Dabei soll beson­de­res Augen­merk auf die Ent­de­ckung von Regeln und Mus­tern gelegt wer­den. Außer­dem bekom­men Sie ein gewis­ses Hand­werks­zeug zum han­deln­den Umgang vermittelt.

Kultur- und differenzsensible Handlungskompetenz für Ehrenamtliche

Fr 08.05.2026 | 09.00 – 13.00 Uhr

Refe­rent: Dr. Moham­mad Heida­ri, Islamwissenschaftler

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Die­se Schu­lung hat zum Ziel, die Teil­neh­men­den in der ehren­amt­li­chen Arbeit für die Her­aus­for­de­run­gen för­der­li­cher Unter­stüt­zung im Kon­text von Migra­ti­on und inter­kul­tu­ra­li­tät fit zu machen.

Sie wer­den die wich­tigs­ten Aspek­te kul­tur- und dif­fe­renz­sen­si­bler Hand­lungs­fä­hig­keit ken­nen­ler­nen, die für den Auf­bau und die Pfle­ge einer für bei­de Sei­ten frucht­ba­ren Zusam­men­ar­beit wich­tig sind. Hier­zu gehö­ren unter ande­rem hnter­grund­in­for­ma­tio­nen und Grund­bau­stei­ne einer wert­schät­zen­den inter­kul­tu­rel­len Kommunikation.

Wertschätzende/Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg

Ver­tie­fungs­kurs

Di 26.05. – 29.05.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr

Refe­ren­tin: Mecht­hild Sün­der-Tegt­mey­er, Pädagogin,

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Das Ver­tie­fungs­se­mi­nar baut auf den Inhal­ten des Ein­füh­rungs­se­mi­nars auf, in dem Sie Grund­kennt­nis­se der Gewalt­frei­en Kom­mu­ni­ka­ti­on erwor­ben haben. Die Hal­tung und die Tech­nik der GFK wer­den noch mehr ver­in­ner­licht und pra­xis­ori­en­tiert ange­wen­det. Sie ler­nen sich noch siche­rer mit den 4‑Schritten der GFK aus­zu­drü­cken, die­se im Kon­flikt und zur Selbst­klä­rung ein­zu­set­zen und dem Gegen­über in Empa­thie zu begeg­nen. Situa­tio­nen wer­den auf­ge­grif­fen, um die GFK in ihren Lebens und MIKIBU-All­tag zu integrieren.