Fortbildungen

Wertschätzende/Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg

Grund­kurs

Teil 1: Di 24.03.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr
Teil 2: Do16.04.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr

Refe­ren­tin: Mecht­hild Sün­der-Tegt­mey­er, Pädagogin,

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

In Ihrem pri­va­ten oder Berufs­um­feld begeg­nen Sie gele­gent­lich Stamm­tisch-Paro­len oder pola­ri­sie­ren­der Pole­mik. Die­se Situa­tio­nen kön­nen unan­ge­nehm sein und Gefüh­le von Sprach­lo­sig­keit, Hilf­lo­sig­keit oder Ärger aus­lö­sen. Um nicht nur reak­tiv, son­dern aktiv und kon­struk­tiv in sol­chen Momen­ten zu han­deln, laden wir Sie zu unse­rem pra­xis­ori­en­tier­ten Semi­nar ein.

In die­sem Semi­nar ler­nen Sie Grund­aspek­te der GfK ken­nen, um die­se in Ihre Arbeit als Mentor/in ein­flie­ßen zu las­sen. Neben theo­re­ti­schem Input gibt es Mög­lich­keit, prak­tisch zu üben und Zeit für Austausch.

Jede Begeg­nung mit Kin­dern ist – bewusst oder unbe­wusst – durch Kom­mu­ni­ka­ti­on geprägt! Unser per­sön­li­ches »Kom­mu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten« wirkt sich dabei nicht nur auf die zwi­schen­mensch­li­che Bezie­hung aus, son­dern auch auf das kind­li­che Selbst(wert)gefühl. Gegen­sei­ti­ges Ver­ste­hen – das Wahr­neh­men gegen­sei­ti­ger Bedürf­nis­se – ist somit nicht nur die Basis für ein respekt­vol­les Mit­ein­an­der, son­dern auch für die Per­sön­lich­keits­ent­fal­tung der Kin­der, die wir auf dem Weg ins Leben begleiten.

Mit Hil­fe der Gewalt­frei­en Kom­mu­ni­ka­ti­on (GFK), ent­wi­ckelt von Mar­shall Rosen­berg, kön­nen wir Bezie­hun­gen inten­si­vie­ren und belas­ten­de Situa­tio­nen posi­tiv beein­flus­sen. Zahl­rei­chen Her­aus­for­de­run­gen kön­nen wir mit mehr Leich­tig­keit, Klar­heit und Inten­si­tät begegnen.

Wie Kinder rechnen, lernen – und wie wir sie dabei unterstützen können

Di 31.03.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Tan­ja Fay­mon­ville, Lehrerin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Eigent­lich« ist es als MiKibU-Men­tor/in Ihr beson­de­res Ziel, Kin­dern beim Lesen-Ler­nen zu unter­stüt­zen. Aber die Pra­xis zeigt, dass Kin­der auch Unter­stüt­zung beim Rech­nen-Ler­nen benö­ti­gen und Sie ihnen auch dabei hel­fen möchten.

In die­sem Semi­nar erhal­ten Sie Infor­ma­tio­nen, wie sie Kin­der bei der Ent­wick­lung der mathe­ma­ti­schen Basis­kom­pe­ten­zen behilf­lich sein kön­nen. Dabei soll beson­de­res Augen­merk auf die Ent­de­ckung von Regeln und Mus­tern gelegt wer­den. Außer­dem bekom­men Sie ein gewis­ses Hand­werks­zeug zum han­deln­den Umgang vermittelt.

Kultur- und differenzsensible Handlungskompetenz für Ehrenamtliche

Fr 08.05.2026 | 09.00 – 13.00 Uhr

Refe­rent: Dr. Moham­mad Heida­ri, Islamwissenschaftler

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Die­se Schu­lung hat zum Ziel, die Teil­neh­men­den in der ehren­amt­li­chen Arbeit für die Her­aus­for­de­run­gen för­der­li­cher Unter­stüt­zung im Kon­text von Migra­ti­on und inter­kul­tu­ra­li­tät fit zu machen.

Sie wer­den die wich­tigs­ten Aspek­te kul­tur- und dif­fe­renz­sen­si­bler Hand­lungs­fä­hig­keit ken­nen­ler­nen, die für den Auf­bau und die Pfle­ge einer für bei­de Sei­ten frucht­ba­ren Zusam­men­ar­beit wich­tig sind. Hier­zu gehö­ren unter ande­rem hnter­grund­in­for­ma­tio­nen und Grund­bau­stei­ne einer wert­schät­zen­den inter­kul­tu­rel­len Kommunikation.

Wertschätzende/Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg

Ver­tie­fungs­kurs

Di 26.05. – 29.05.2026 | 14.00 – 17.15 Uhr

Refe­ren­tin: Mecht­hild Sün­der-Tegt­mey­er, Pädagogin,

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Das Ver­tie­fungs­se­mi­nar baut auf den Inhal­ten des Ein­füh­rungs­se­mi­nars auf, in dem Sie Grund­kennt­nis­se der Gewalt­frei­en Kom­mu­ni­ka­ti­on erwor­ben haben. Die Hal­tung und die Tech­nik der GFK wer­den noch mehr ver­in­ner­licht und pra­xis­ori­en­tiert ange­wen­det. Sie ler­nen sich noch siche­rer mit den 4‑Schritten der GFK aus­zu­drü­cken, die­se im Kon­flikt und zur Selbst­klä­rung ein­zu­set­zen und dem Gegen­über in Empa­thie zu begeg­nen. Situa­tio­nen wer­den auf­ge­grif­fen, um die GFK in ihren Lebens und MIKIBU-All­tag zu integrieren.

Ängste bei Grundschulkindern verstehen und begleiten

Mo 08.06.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Ellen Anders, Kom­mu­ni­ka­ti­ons­wir­tin und Trai­ner­i­nAn­ja Rei­ne­cke-Schä­fer, Diplom-Pädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Ängs­te gehö­ren zur kind­li­chen Ent­wick­lung dazu – doch gera­de im Grund­schul­al­ter kön­nen Sor­gen wie die Angst vor Ableh­nung, Schul­ver­sa­gen oder Krank­hei­ten beson­ders prä­sent sein.

Die­ses Semi­nar soll dabei unter­stüt­zen, die Ängs­te von Grund­schul­kin­dern bes­ser zu ver­ste­hen, zu erken­nen und sen­si­bel dar­auf ein­zu­ge­hen. Es zeigt prak­ti­sche Ansät­ze, wie Kin­der gestärkt, ihnen Mut gemacht und sie lie­be­voll durch ihre Her­aus­for­de­run­gen beglei­ten wer­den können.

Schritt für Schritt zum Leseglück

Fr 12.06.2026 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Dr. Kat­rin Hed­ke, Literaturpädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Wie kann ich Kin­der mög­lichst gut beim Lesen­ler­nen begleiten?

Lesen will gelernt sein und ist ein schritt­wei­ser Pro­zess, der Zeit, Übung und Geduld benö­tigt. Lese­lust und Lese­frust lie­gen dabei lei­der oft nah bei­ein­an­der. Wie kann ich Kin­der opti­mal beglei­ten, um die Freu­de am Lesen zu wecken und in der (manch­mal beschwer­li­chen) Anfangs­zeit aufrechtzuerhalten?

Damit Mentoren/ Men­to­rin­nen und Kin­der ein gutes Team bil­den, ist es wich­tig, Hür­den und Stol­per­stei­ne auf dem Weg zum Lese­ver­gnü­gen zu ken­nen und – wo mög­lich – viel­leicht zu ver­mei­den. In die­sem Semi­nar wol­len wir den Lese-Lern-Pro­zess in sei­nen Schrit­ten erar­bei­ten und an eige­nen Bei­spie­len für uns erfahr­bar machen. Mehr­spra­chig­keit erfor­dert dabei noch­mal einen beson­de­ren Blick.

Im zwei­ten Teil des Semi­nars wer­den ein­zel­ne Metho­den zum Lese­trai­ning vor­ge­stellt. Anhand von Bei­spie­len benen­nen wir Kri­te­ri­en für gute Erstleserliteratur.

Ein klei­ner Bücher­tisch steht Ihnen zum Stö­bern zur Verfügung.