Fortbildungen

Ängste bei Grundschulkindern verstehen und begleiten

Mo 08.09.2025 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Anja Rei­ne­cke-Schä­fer, Dipl. Pädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Ängs­te gehö­ren zur kind­li­chen Ent­wick­lung dazu – doch gera­de im Grund­schul­al­ter kön­nen Sor­gen wie die Angst vor Ableh­nung, Schul­ver­sa­gen oder Krank­hei­ten beson­ders prä­sent sein.

Die­ses Semi­nar soll dabei unter­stüt­zen, die Ängs­te von Grund­schul­kin­dern bes­ser zu ver­ste­hen, zu erken­nen und sen­si­bel dar­auf ein­zu­ge­hen. Es zeigt prak­ti­sche Ansät­ze, wie Kin­der gestärkt, ihnen Mut gemacht und sie lie­be­voll durch ihre Her­aus­for­de­run­gen beglei­ten wer­den können.

Erste Hilfe bei Grundschulkindern

Di 09.09.2025 | 09:30 – 12:45 Uhr

Refe­ren­tin: Moni­ka Käs­bach-Zil­les, Kinderkrankenschwester

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Ver­let­zun­gen und Unfäl­le im Kin­des­al­ter sind für Betreu­ungs­kräf­te eine gro­ße Belas­tung und Her­aus­for­de­rung. Kom­pe­tent Hil­fe zu leis­ten in Not­fäl­len, Sofort­maß­nah­men bei bedroh­li­chen Stö­run­gen ken­nen­zu­ler­nen, steht im Mit­tel­punkt des Kur­ses. Sie erhal­ten Infor­ma­tio­nen zu Sturz­ver­let­zun­gen, Wund­ver­sor­gung, all­er­gi­schen Reak­tio­nen und ande­ren wich­ti­gen Fragen.

Online-Sprechstunde zu pädagogischen Fragen – fällt aus

Mo 22.09.2025 | 09.30 – 12.00 Uhr

Refe­rent: Anja Rei­ne­cke-Schä­fer, Dipl. Pädagogin

Sie unter­stüt­zen Grund­schul­kin­der mit viel Enga­ge­ment und Herz – doch manch­mal tau­schen Fra­gen auf, bei den Sie unsi­cher sind. Viel­leicht ste­hen Sie vor einer beson­de­ren Her­aus­for­de­rung im Umgang mit einem Kind oder Sie fra­gen sich, wie Sie päd­ago­gi­sche Situa­tio­nen meis­tern kön­nen, obwohl Sie kei­ne päd­ago­gi­sche Aus­bil­dung haben.

Die erfah­re­ne Diplom-Päd­ago­gin Anja Rei­ne­cke-Schä­fer wird Sie in all die­sen Fra­gen unterstützen.

In der Online-Sprech­stun­de ist in ver­trau­li­cher Atmo­sphä­re die Gele­gen­heit, Fra­gen zu klä­ren und von der Erfah­rung ande­rer zu profitieren.

Schritt für Schritt zum Leseglück Wie kann ich Kinder möglichst gut beim Lesenlernen begleiten?

Zusatz­ter­min – Wegen der gro­ßen Nach­fra­ge noch ein drit­ter Ter­min zu die­ser Veranstaltung

Fr 26.09.2025 von 09.30 – 12.45 Uhr 

Refe­ren­tin: Dr. Kat­rin Hed­ke, Literaturpädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Lesen will gelernt sein und ist ein schritt­wei­ser Pro­zess, der Zeit, Übung und Geduld benö­tigt. Lese­lust und Lese­frust lie­gen dabei lei­der oft nah beieinander.

Wie kann ich Kin­der opti­mal beglei­ten, um die Freu­de am Lesen zu wecken und in der (manch­mal beschwer­li­chen) Anfangs­zeit aufrechtzuerhalten?

Damit Mentoren/ Men­to­rin­nen und Kin­der ein gutes Team bil­den, ist es wich­tig, Hür­den und Stol­per­stei­ne auf dem Weg zum Lese­ver­gnü­gen zu ken­nen und – wo mög­lich – viel­leicht zu ver­mei­den. In die­sem Semi­nar wol­len wir den Lese-Lern-Pro­zess in sei­nen Schrit­ten erar­bei­ten und an eige­nen Bei­spie­len für uns erfahr­bar machen. Mehr­spra­chig­keit erfor­dert dabei noch­mal einen beson­de­ren Blick.

Im zwei­ten Teil des Semi­nars wer­den ein­zel­ne Metho­den zum Lese­trai­ning vor­ge­stellt. Anhand von Bei­spie­len benen­nen wir Kri­te­ri­en für gute Erst­le­ser­li­te­ra­tur. Ein klei­ner Bücher­tisch steht Ihnen zum Stö­bern zur Verfügung.

Ängste bei Grundschulkindern verstehen und begleiten

Fr 10.10.2025 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Anja Rei­ne­cke-Schä­fer, Dipl. Pädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Ängs­te gehö­ren zur kind­li­chen Ent­wick­lung dazu – doch gera­de im Grund­schul­al­ter kön­nen Sor­gen wie die Angst vor Ableh­nung, Schul­ver­sa­gen oder Krank­hei­ten beson­ders prä­sent sein.

Die­ses Semi­nar soll dabei unter­stüt­zen, die Ängs­te von Grund­schul­kin­dern bes­ser zu ver­ste­hen, zu erken­nen und sen­si­bel dar­auf ein­zu­ge­hen. Es zeigt prak­ti­sche Ansät­ze, wie Kin­der gestärkt, ihnen Mut gemacht und sie lie­be­voll durch ihre Her­aus­for­de­run­gen beglei­ten wer­den können.

Wie Kinder rechnen lernen und wie wir sie dabei unterstützen können

Don­ners­tag, 16. Okto­ber 2025 von 09.30−12.45 Uhr

Refe­ren­tin Tan­ja Fay­mon­ville, Grund­schul­leh­re­rin und Montessori-Pädagogin

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Der Schwer­punkt der MiKibU-För­der­ar­beit liegt zwar im Spre­chen,- Lesen- und Schrei­ben-Ler­nen der deut­schen Spra­che, die Pra­xis zeigt aber, dass vie­le der MiKibU-Kin­der auch Unter­stüt­zung beim Rech­nen-Ler­nen benö­ti­gen.
In die­sem Semi­nar erhal­ten Sie Infor­ma­tio­nen dar­über, wie Sie den Kin­dern bei der Ent­wick­lung der mathe­ma­ti­schen Basis­kom­pe­ten­zen behilf­lich sein kön­nen. Dabei soll beson­de­res Augen­merk auf die Ent­de­ckung von Regeln und Mus­tern gelegt wer­den. Außer­dem bekom­men Sie ein gewis­ses Hand­werks­zeug zum han­deln­den Umgang vermittelt.

Wie Kinder lernen – Basisseminar

Fr 31.10.2025 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Regi­na Best­le-Kör­fer, Dipl. Sozi­al­päd­ago­gin, Fach­buch­au­to­rin, Kinderyoga

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Die Gehirn­ent­wick­lung des Men­schen basiert bis zum 8. Lebens­jahr grund­le­gend auf sen­so­mo­to­ri­schen Erfah­run­gen, das heißt über die Sin­nes­wahr­neh­mung und über Bewe­gung. Sen­so­ri­sche Rei­ze sind Nah­rung für das Gehirn. Sie bil­den die Basis für jedes Ler­nen. Die Ent­wick­lung der Sen­so­mo­to­rik bei Kin­dern erfolgt haupt­säch­lich über Kör­per­er­fah­run­gen. Auf jede gemach­te Erfah­rung bau­en neue Erfah­run­gen auf und bil­den im Gehirn ein immer dich­ter ver­zweig­tes Netz an Ver­knüp­fun­gen der Nervenzellen. 

Sen­so­mo­to­ri­sche För­de­rung gelingt bei Kin­dern am bes­ten über das Spiel. Hier kön­nen Kin­der erle­ben, for­schen, aus­pro­bie­ren und viel­sei­ti­ge Erfah­run­gen sam­meln und ihren Erfah­rungs­ho­ri­zont und ihre Hand­lungs­stra­te­gien erwei­tern. Je abwechs­lungs­rei­cher und ganz­heit­li­cher die ange­bo­te­nen Sin­nes­rei­ze in der Kind­heit sind, umso selbst­stän­di­ger und selbst­be­wuss­ter kön­nen Kin­der sich in der Umwelt zurecht­fin­den und zu Gestal­tern ihrer Zukunft wer­den In Theo­rie und Pra­xis wer­den viel­fäl­ti­ge Anre­gun­gen gege­ben, die sich auch in der MiKibU ‑Betreu­ung umset­zen las­sen, wie z.B. Übun­gen zur Kon­zen­tra­ti­on und Selbst­re­gu­la­ti­on der Kinder.

»Nicht das Auge sieht, son­dern der Mensch, der ‚ganz Auge‘ ist, ist es der sieht. Nicht der Kör­per, son­dern der sich bewe­gen­de und beweg­te Mensch ist es, der sich bewegt.« (Hugo Kükelhaus)

Wie Kinder lernen ‑Sensomotorische Entwicklung und Förderung

Fort­set­zung mit Pra­xis­übun­gen für Men­to­rin­nen und Men­to­ren von MiKibU

Fr 14.11.2025 | 09.30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin: Regi­na Best­le-Kör­fer, Dipl. Sozi­al­päd­ago­gin, Fach­buch­au­to­rin, Kinderyoga

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

In die­ser Fort­set­zung des Grund­la­gen­se­mi­nars im Okto­ber, ler­nen Sie dies­mal ganz vie­le Pra­xis­übun­gen zu den ein­zel­nen Sin­nes­be­rei­chen ken­nen, die Sie gut in Ihre För­der­stun­den mit den MiKibU-Kin­dern ein­bau­en kön­nen, wie z.B. Übun­gen zur Kon­zen­tra­ti­on und Selbstregulation.

Schützen und Stärken – Präventionsschulung

Teil 1: Mi 12.11. | 09.30 – 12.45 Uhr

Teil 2: Mi 19.11. | 09.30 – 12.45 Uhr

Ort: Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12 | 51465 Ber­gisch Gladbach

Refe­ren­tin: Mer­le Wiesch­hoff M.A., Kom­mu­ni­ka­ti­ons­trai­ne­rin
Digi­tal: Online Ver­an­stal­tun­gen per ZOOM

Kin­des­wohl­ge­fähr­dung in all sei­nen Aus­prä­gun­gen, wie Ver­nach­läs­si­gung, kör­per­li­che, psy­chi­sche und auch sexu­el­le bzw. sexua­li­sier­te Gewalt gegen Kin­der und Jugend­li­che ist ein sehr wich­ti­ges, häu­fig schwie­ri­ges und emo­tio­nal belas­ten­des The­ma: wie reagie­ren und was tun, wenn ich im Rah­men mei­ner ehren­amt­li­chen Tätig­keit als MiKibU-Men­tor/in mit Ver­dachts­fäl­len kon­fron­tiert werde?

Die Fort­bil­dung möch­te anre­gen, eige­ne Reak­tio­nen, Gefüh­le und Fra­gen in Bezug auf das The­ma »Kin­des­wohl­ge­fähr­dung« gemein­sam zu reflek­tie­ren. Dar­über hin­aus geht es um die Ver­mitt­lung von recht­li­chen Grund­la­gen sowie einem ent­spre­chen­den Hintergrundwissen.

Die Erfah­rung zeigt, dass unse­re Reaktions‑, Gesprächs- und Hand­lungs­kom­pe­ten­zen davon pro­fi­tie­ren, wenn wir das »Unbe­greif­li­che« – so weit wie mög­lich – »greif­bar« machen.

Je mehr Unsi­cher­hei­ten wir im Umgang mit dem The­ma redu­zie­ren, des­to bes­ser kann es gelin­gen, Kin­der zu schüt­zen, zu ermu­ti­gen und zu stärken!

Wie viel Nähe ich zulas­sen darf und wie viel Distanz ich ein­hal­ten muss, wird eben­falls The­ma der Fort­bil­dung sein?

Alle Men­to­rin­nen und Men­to­ren sind auf­ge­for­dert, an die­sen bei­den Semi­na­ren sowie den ergän­zen­den Schu­lun­gen „Wertschätzende/Gewaltfreie Kom­mu­ni­ka­ti­on nach M. Rosen­berg“ teil­zu­neh­men. Dies wird durch ein Zer­ti­fi­kat dokumentiert.

„Wertschätzende/Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg – Vertiefungskurs“

Teil 1: Fr 28.11.2025 | 9:30 – 12.45 Uhr

Teil 2: Fr 05.12.2025 | 9:30 – 12.45 Uhr

Refe­ren­tin­nen

Mecht­hild Sün­der-Tegt­mey­er, Päd­ago­gin, Moto­the­ra­peu­tin, NLP Practitioner

Mei­ke Dit­scheid, Dipl.-Sozialpädagogin, Coun­ce­ler IHP

Kath. Fami­li­en­bil­dungs­stät­te BGL
Lau­ren­ti­us­stra­ße 4 – 12
51465 Ber­gisch Gladbach

Das Ver­tie­fungs­se­mi­nar baut auf den Inhal­ten des Ein­füh­rungs­se­mi­nars auf, in dem Sie Grund­kennt­nis­se der Gewalt­frei­en Kom­mu­ni­ka­ti­on erwor­ben haben. Die Hal­tung und die Tech­nik der GFK wer­den noch mehr ver­in­ner­licht und pra­xis­ori­en­tiert ange­wen­det. Sie ler­nen sich noch siche­rer mit den 4‑Schritten der GFK aus­zu­drü­cken, die­se im Kon­flikt und zur Selbst­klä­rung ein­zu­set­zen und dem Gegen­über in Empa­thie zu begeg­nen. Situa­tio­nen wer­den auf­ge­grif­fen, um die GFK in ihren Lebens- und MIKIBU-All­tag zu integrieren.